Patxi Matos Logopedia Gestión S. L.

INVESTIGACION DE LUZ RELLO SOBRE LA DISLEXIA

16/12/2013

Un estudio acerca de cómo influye el diseño y el contenido del texto en la comprensión y en la lectura del mismo.



 
 
 
 
DysWebxia: Textos mas Accesibles para Personas con Dislexia
DysWebxia: Making Texts More Accessible for People with Dyslexia
Luz Rello
NLP & Web Research Groups,
Universitat Pompeu Fabra,
Barcelona, Spain
luzrello@acm.org
Ricardo Baeza-Yates
Yahoo! Labs &
Web Research Group,
Universitat Pompeu Fabra,
Barcelona, Spain
rbaeza@acm.org
Horacio Saggion
NLP Research Group, DTIC,
Universitat Pompeu Fabra,
Barcelona, Spain
horacio.saggion@upf.edu
Resumen:
Alrededor del 10% de la poblacion mundial tiene dislexia, un trastorno
de aprendizaje que afecta a las habilidades de lectoescritura. Aunque la dislexia
tiene un origen neurologico, mediante ciertas modi caciones en los textos podemos
conseguir que estos sean mas accesibles para este colectivo. En este trabajo pre-
sentamos
DysWebxia
, un modelo publico que integra recomendaciones de dise~no
textual y tecnicas de procesamiento del lenguaje natural. El modelo esta fundamen-
tado en los resultados de nuestras investigaciones llevadas a cabo con personas con
dislexia usando metodologas de evaluacion de interaccion hombre-maquina como
eye-tracking
. Asimismo presentamos las integraciones actuales del modelo en difer-
entes aplicaciones de software de lectura.
Palabras clave:
Dislexia, dise~no textual, simpli cacion lexica, software de lectura,
plug-in, servicio web, tableta, telefono inteligente.
Abstract:
About 10% of the world population has dyslexia, a learning disability
a ecting reading and writing. Even if dyslexia is neurological in origin, certain text
modi cations can make texts more accessible for people with dyslexia. We present
DysWebxia
, a public model that integrates our ndings from research conducted
with this target group by using natural language processing strategies and human
computer interaction evaluation techniques such as eye-tracking. This model alters
content and presentation of the text to make it more readable. We also present the
current integrations of
DysWebxia
in di erent reading software applications.
Keywords:
Dyslexia, text presentation, text explanation, readability, browser plug-
in, web service, tablet, smartphone.
1 Introduccion
En este trabajo presentamos
DysWebxia
: un
modelo para crear textos mas legibles para
personas con dislexia. A continuacion expli-
caremos:
{ La motivacion que nos llevo a desarrollar
este modelo (Seccion 2);
{ En que consiste
DysWebxia
(Seccion 3);
{ Los experimentos que fundamentan
DysWebxia
y las herramientas que in-
tegran el modelo hasta el momento
(Seccion 4).
Esta investigacion ha sido parcialmente nanciada
por la beca predoctoral FI de la Generalitat de
Catalunya.
2 >Por Que?
La
dislexia
es un trastorno de aprendizaje
de origen neurologico que afecta a las ha-
bilidades lectoescritoras. Entre un 10 y un
17,5% de los hablantes nativos de ingles (In-
teragency Commission on Learning Disabili-
ties, 1987) y entre un 7,5 y un 11% de los de
espa~nol (Carrillo et al., 2011) tienen dislexia,
di cultando su acceso a la informacion escrita
como la que se encuentra en la Web.
Aunque en la Web hay un considerable
porcentaje de errores de ortografa debidos
unicamente a la dislexia (Baeza-Yates y
Rello, 2011), en las directrices de accesibil-
idad Web,
Web Content Accessibility Guide-
lines (WCAG) 2.0
(Caldwell et al., 2008), la
dislexia esta incluida dentro de un grupo am-
Procesamiento
del
Lenguaje
Natural,
Revista
51,
septiembre
de
2013,
pp
205-208
recibido
30-04-2013
revisado
16-06-2013
aceptado
21-06-2013
ISSN
1135-5948
©
2013
Sociedad
Española
Para
el
Procesamiento
del
Lenguaje
Natural


plio de discapacidades cognitivas, sin que se
presenten recomendaciones espec cas para
este colectivo. Sin embargo, investigaciones
con este grupo de personas han demostrado
que ciertas alteraciones en el texto pueden
ayudar a las personas con dislexia a leer
mejor (Gregor y Newell, 2000).
A pesar de que se ha se~nalado extensa-
mente que el uso de lenguaje complejo es una
de las di cultades principales para este grupo
de usuarios (McCarthy y Swierenga, 2010),
todas las aplicaciones existentes solo alteran
el dise~no del texto pero no su contenido, como
por ejemplo la ex
Fire xia
(Santana et al.,
2013),
SeeWord
(Gregor et al., 2003),
1
Claro
Screen Ruler suite
,
2
Color Explorer
3
o
Pen-
friend XL
,
4
, siendo
SeeWord
y
Fire xia
las
unicas aplicaciones dise~nadas a partir de un
estudio emprico con personas con dislexia.
Sin embargo, dado que la dislexia afecta al
lenguaje
, la accesibilidad del texto debera
ser abordada no solo desde el punto de vista
de su
presentacion
sino tambien en el
con-
tenido
del texto. Por esta razon,
DysWe-
bxia
integra modi caciones textuales de los
dos tipos, tanto en la forma como en el con-
tenido.
3 >Que Es?
DysWebxia
es un modelo para hacer que los
textos sean mas accesibles para las personas
con dislexia. Esta basado en las siguientes
caractersticas originales:
{ El modelo ha sido desarrollado a partir
de estudios con personas con dislexia que
miden el impacto de ciertas alteraciones
textuales en la rapidez de lectura y la
comprension utilizando el seguimiento
de la vista (
eye-tracking
).
{ Se trata del primer modelo para
personas con dislexia que presenta
sinonimos de las palabras complejas del
texto (Rello et al., 2013a) y que incluye
cambios en el dise~no de la presentacion
de texto fundamentados en estudios
cuantitativos con personas con dislexia
(Rello, Kanvinde, y Baeza-Yates, 2012).
1
http://www.computing.dundee.ac.uk/
projects/seeword/
2
http://www.clarosoftware.com/index.php?
cPath=348
3
http://colour-explorer.software.informer.
com/9.0/
4
http://www.penfriend.biz/pf-xl.HTML
{ Aunque
DysWebxia
se implemento por
primera vez para la lectura de textos en
la Web (Rello, Kanvinde, y Baeza-Yates,
2012), el modelo esta siendo adaptado
para otras plataformas donde no exista
software de lectura espec co para per-
sonas con dislexia.
4 >Como?
A continuacion presentamos los resultados
que integra
DysWebxia
y las diferentes apli-
caciones y prototipos que integran el modelo.
4.1 Fundamentacion Cient ca
Los resultados de los experimentos a partir
de los cuales se dise~no
DysWebxia
incumben
tanto a la forma como al contenido del texto.
Forma:
La presentacion del texto tiene un
efecto signi cativo en la lectura y en la com-
prension de las personas con dislexia (Rello,
Kanvinde, y Baeza-Yates, 2012). Por tanto,
DysWebxia
presenta los textos utilizando los
parametros de dise~no textual en los que este
grupo alcanza la mejor legibilidad y com-
prension. Estos parametros estan funda-
mentados en tres experimentos usando
eye-
tracking
con 36, 46 y 48 participantes con
dislexia. En estos experimentos se estudi-
aron: el tipo de fuente (Rello y Baeza-Yates,
2013); la combinacion del tama~no de la fuente
y el interlineado en el contexto de la Web
(Rello et al., 2013); y el ancho de columna,
el espacio entre caracteres, el espacio en-
tre parrafos, combinaciones de colores, con-
trastes de brillo en escalas de grises en la
fuente y en el fondo (Rello, Kanvinde, y
Baeza-Yates, 2012).
Contenido:
Estudios previos han de-
mostrados que las personas con dislexia leen
con mas di cultad textos que contengan
palabras poco frecuentes o muy largas (Rello
et al., 2013b), lo que implica que podran
bene ciarse de tecnicas del procesamiento
del lenguaje natural como la simpli cacion
lexica (Bott et al., 2012).
As mismo tambien se investigo el im-
pacto en la lectura de la calidad lexica (Rello
y Baeza-Yates, 2012), la parafrasis (Rello,
Baeza-Yates, y Saggion, 2013), la simpli -
cacion numerica (Rello et al., 2013) o el uso
de mapas conceptuales (Rello et al., 2012)
sin llegar a resultados tan diferenciados como
con la simpli cacion lexica.
Sin embargo, un estudio con 47 personas
con dislexia (Rello et al., 2013a) ha de-
Luz
Rello,
Ricardo
Baeza-Yates
y
Horacio
Saggion
206
Figure 1: DysWebxia en el lector IDEAL
eBook Reader para Android.
mostrado que el hecho de que la simpli -
cacion lexica pueda ser util para este colec-
tivo depende, en gran medida, no solo de
la calidad de los sinonimos generados, sino
tambien de la interaccion persona-ordenador,
es decir, de como se efectua la presentacion
de dichos sinonimos al usuario. En este
estudio se utilizaron diferentes dispositivos
(ordenador portatil, tableta y telefono in-
teligente) y se compararon dos estrategias
de presentacion de simpli caciones lexicas,
una sustituyendo los sinonimos y otras en
la que solo se presentaban los sinonimos si
el usuario lo solicitaba mediante el uso de
pop-ups
. Los resultados demostraron que las
personas con dislexia perciban signi cativa-
mente como mas legibles y comprensibles los
textos en los que podan solicitar de manera
interactiva los sinonimos. Por el contrario,
los textos en los que se haba efectuado la
sustitucion lexica automatica no resultaron
ser ni mas legibles ni mas comprensibles que
los textos originales ni los textos en que man-
ualmente se realizaron las mejores simpli ca-
ciones posibles (
gold standard
).
Por esta razon, en vez de sustitucion
lexica,
DysWebxia
integra una tecnica aux-
iliar para presentar los sinonimos de las
palabras complejas cuando lo demanda el
usuario (Figura 3).
4.2 Prototipos
DysWebxia
se ha integrado en los siguientes
software de lectura:
{ Un lector de libros electronicos para An-
Figure 2: DysWebxia en el servidor web
Text4all.
Figure 3: DysWebxia en un software de
lectura para iPad.
droid
5
(Kanvinde, Rello, y Baeza-Yates,
2012) (Figura 1).
{ Un servidor de personalizacion de textos
de paginas Web
Text4all
6
(Topac, 2012)
(Figura 2).
{ Como una herramienta de lectura para
iOS (Figura 3).
Dado que no existe un per l universal de
un usuario con dislexia (Dickinson, Gregor,
y Newell, 2002), en todas estas implementa-
ciones las con guraciones iniciales se pueden
personalizar segun las preferencias personales
de lectura.
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easyaccess.epubreader
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DysWexia:
Textos
más
Accesibles
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Personas
con
Dislexia
207
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